)师：教师操作课件------演示把月饼平均分成4份(引导学生说出把月饼平均分成4份，并板书 ，让学生在练习本上试写分数，教师检查学生书写情况)师：正当我们四个人准备要吃月饼的时候，又来了四位同学，我们又要重新把月饼再分一次师：(指问学生怎样分-------由该生引导全班说出 的含义-------强调全体理解分数的含义-------学生到黑板数写分数--------师生评析)师：教师操作课件------演示把月饼平均分成8份师：我们刚才把一块月饼平均分成了2份、4份、8份，如果让你来挑一份，你会挑哪一份，为什么欧阳小莲你来说一说，好吗生：我会挑“ ”这一份，因为这一份大一些师：可是后面的分数，它们的分母是4和8都比2要大

容不得束缚，容不得羁绊，容不得闭塞是挣脱了、冲破了、撞开了的那么一股劲b黄土高原上，爆出一场多么壮阔、多么豪放、多么火烈的舞蹈哇--安塞腰鼓有的用以渲染腰鼓形象，节奏感强，充满旋律美，如：a骤雨一样，是急促的鼓点;旋风一样，是飞扬的流苏;乱蛙一样，是蹦跳的脚步;火花一样，是闪射的瞳仁;斗虎一样，是强健的风姿b隆隆隆隆的豪壮的抒情，隆隆隆隆的严峻的思索，隆隆隆隆的犁尖翻起的杂着草根的土浪，隆隆隆隆的阵痛的发生和排解(五)诵读课文 (六)布置作业：找出课文中你认为写得最有气势、最有激情的句子并抄写初中八年级语文《安塞腰鼓》教案范文二 教学目标： 1通过本节课学习，学生初步了解该地风土人情2通过本节课学习，学生学会总结作者表达感情的方法

一种强烈的冲动在我心头翻滚：帮帮她帮帮她帮帮她陈婷婷自从上学以来，由妈妈送到教室，一待就是五个小时，她从没有参加过一次课间活动，也没有在学校上过一次厕所那张板凳她坐的时间不知比别人要长多少倍她不敢多吃喜爱的水果、不敢奢求渴望的冷饮，就连我们平时习以为常的喝水也不敢尽兴……这样下去，她瘦弱的身体能承受得住吗我和同学看在眼里，急在心头于是，一个计划悄悄地开始酝酿了，在学校的支持下，老师的帮助下，紧邻教室的一个办公室内，关闭已久的卫生间，经过重新修整为陈婷婷专门开放了女同学自觉轮流排班，每天一个人扶她上厕所、陪她到教室外面活动渐渐地，她忧郁的眼神有了快乐，弱小的身体有了力量，受伤的心灵充满阳光从二年级到现在，我们的教室年年升高楼层，她的专用卫生间也随之年年升高，我们与婷婷之间的感情也年年加深

4、解题：作者在文中多次重复“最后一课”，其每一次用意是否相同，起怎样的作用明确：韩麦尔先生在开课时宣布：“这是我最后一次给你们上课了……今天是你们最后一堂法语课……”这几句话在小弗郎士幼小的心灵里轰然炸开，镇公所门前的布告，教室里异乎寻常的情景，现在全明白了"我的最后一堂法语课"这句话，单独成节，表达了他难过、愤慨的心情“啊这最后一课，我真永远忘不了”表明小弗郎士对“最后一课”的严肃意义的深刻理解，也表明他已经由天真幼稚变得懂事成熟起来了重复出现，既紧扣课题，又表达了对这最后一课的眷恋，对将要失去祖国语言的难舍5、拓展阅读：(1)导入：这篇小说告诉我们，在主权遭侵犯、国土遭践踏的时候，所体现出来的民族意识尤为强烈