3、试一试师：通过刚才的活动我们明确了二分之一、四分之一的意义你还能说出几个像二分之一这样的分数吗并动手折出它们吗(学生活动，任意折几分之一)师：哪位同学能把自己的作品介绍给大家小结：经过大家的共同努力，我们知道了一个几分之一的分数所表示的意义三、面向全体分层练习1、做一做利用课本“做一做”第一题的四幅图，组织学生讨论“每个图形是怎样分的，涂色部分是它的几分之一”，引导学生完整地叙述几分之一，并学会写分数2、找一找师：实际上像这样的分数在我们的生活中有很多，你能找出几个吗其实生活中的事物里也藏着一些分数，你能从这些图片中找到哪些分数师：刚才同学们从生活中找出了那么多的分数现在有一个学校的同学们正在郊游，他们的活动中有没有我们今天学习的分数呢

【达标测评】1判断(1)47560≈47万();(2)2036000000≈20亿()(3)990000000≈10亿()2用计算器计算：94×86÷47(394+5477)÷57 8450÷25-249人教版小学四年级上册数学教案精选篇3教学内容：人教版小学数学四年级上册，《除数是整十数的笔算除法》，教材81-83页教学目标：1、结合具体情境使学生在理解算理的基础上，学会除数是整十数的笔算方法，并能正确计算，培养学生运用所学知识解决简单问题的能力2、通过探索、思考、总结，经历除数是整十数的笔算方法的形成过程，引导学生独立思考、合作交流，体验解决问题方法的多样化3、使学生感受除法在生活中的广泛应用，培养学生书写整洁、计算认真的良好习惯

”我觉得雨不可能是“甜丝丝”的，作者这样写是因为蕾蕾一直盼着下雨，这下她的愿望终于可以实现了，她可以穿上雨衣上学了，所以才觉得连雨都是甜的即使一个人高兴到了极点，他的心也不可能从嗓子里蹦出来，这里用了夸张的修辞手法，形象地写出了蕾蕾激动、兴奋的心情生2：我觉得第18自然段中的“理直气壮”这个词用得特别好，读到这个词时我都笑出来了，仿佛看到了蕾蕾得意的神情她此时肯定在想：这下妈妈再也没有理由拒绝（我）了，（我）心心念念的雨衣终于可以穿上了生3：我喜欢课文的最后一段因为蕾蕾的愿望终于实现了，她的心情特别好，所以她觉得好像雨点儿都特别爱往她的雨衣上落这种感觉非常真实，我有时也会有类似的感觉三、读写结合，学有所获1

随着人们对健康的重视，越来越多的医疗媒体开始科普相关知识如今，最为影响人类生活质量的“三高”备受大家关注，尤其是高血糖呈现年轻化，这种严峻的形势甚至达到了社会的关注临床医生常建议“年轻人也需要定期检测血糖”，但不少人却把这建议当作耳旁风，认为自己年轻，离糖尿病应该深远“远”“近”我们通过数据便可一目了然据相关数据显示，我国作为世界糖尿病为首的大国，被确诊的糖尿病患者已经超过11亿，其中大约有50%的成人（35~40岁）患有糖尿病前期症，这也就意味这，这些人随时有可能被诊断为糖尿病，换句话，“11亿”的数据随时可能上升不仅如此，我们2型糖尿病患者发病年龄逐年下降，甚至有不少20多岁的年轻人患有糖尿病