II灵活应用 提升能力问题四 1求以点为圆心，并且和直线相切的圆的方程2求过点，圆心在直线上且与轴相切的圆的方程3已知圆的方程为，求过圆上一点的切线方程你能归纳出具有一般性的结论吗已知圆的方程是，经过圆上一点的切线的方程是什么我设计了三个小问题，第一个小题有了刚刚解决问题三的基础，学生会很快求出半径，根据圆心坐标写出圆的标准方程第二个小题有些困难，需要引导学生应用待定系数法确定圆心坐标和半径再求解，从而理解必须具备三个独立的条件才可以确定一个圆第三个小题解决方法较多，我预设了四种方法再一次为学生的发散思维创设了空间最后我让学生由第三小题的结论进行归纳、猜想，在论证经过圆上一点圆的切线方程的过程中，又一次模拟了真理发现的过程，使探究气氛达到高潮

特别是对于那些胃轻瘫、功能性消化不良、胃食管返流等等的患者，作用效果是十分不错的，所以患者可以试一试不过孕妇和孩子在服用这种药物的时候，最好是在医生的监督之下服用，千万不要自己乱用药除此之外，还有胃氧氯普胺这种改善胃肠动力的药物患者在服用这种药物的时候，可能会出现一些不好的反应，比如肌震颤、下肢肌肉抽搐、斜颈、头晕、嗜睡、泌乳等等症状，所以患者一定要注意了还有莫沙必利也是不错的改善胃肠动力的药物，患者也可以通过这种药物来治疗自己的食管返流疾病、慢性胃炎等等除了上面介绍的几种改善胃肠动力的药物之外，还有盐酸依托必利、西沙比利等等改善胃肠动力的药物可以帮助我们解决胃肠胀满、食管返流、功能性消化不良等等情况，所以我们要懂得利用这些药物才行

运用学过的识字方法自主认识本课的4个生字，学习正确、规范地书写本课的8个生字2有感情地朗读课文，感受诗歌的意境，感受太阳对自然、对人类博大、无私的爱3背诵和积累自己喜欢的句子或段落，感受诗歌的语言美教学重点：朗读课文，感悟太阳给予我们的无私的馈赠教学难点：理解句子“他在孩子身上，可以寄托人类的希望”（结合课后题2）教学准备课前布置预习，要求学生将课文读准读通，并给生字注音教学时数：2课时教学过程：第一课时：一、导入揭题1问：你喜欢太阳吗为什么你想对太阳说什么2板题、读题（指导读出对太阳的问候之意）二、初读感知1教师出示文中的生字词，学生自主学习，检查读音山巅铺满棕色寄托2练习写“铺”字教师重点指导写好右半部分，注意不能丢掉点

这个人的离世，对于我们学生是一种损失，这个损失将在学生不再喜欢阅读书籍的时候，使人感觉得到正像达尔文发现了自然进化的秘密一样，连子波发现了“烧酒”与“火水”之间的特殊关系，由此而认识到词语与词语之间无不有着关联同时，他还发现了每个学生都可通过文字表达真诚的自己一生能有这样两个发现，该是很够了但他不，他在他所研究的每一个领域都有独到的发现他发现在桌前放一盆绿色的盆栽对小孩的影响是潜移默化的，他发现在课堂也可以讲点微微带颜色的笑话以调节课堂气氛，……，这不，最近他对蹦极极感兴趣，这才有了开头的那一幕连子波首先是一个教育工作者他在讲台上绘声绘地讲演，他热爱自己的文字，热爱自己当时所选择的职业，他奋斗在教学的第一线