2作者说：“《雷雨》是我的第一声呻吟，或许是一声呼喊”《雷雨》“揭示了封建大家庭的罪恶”鉴赏时为了避免用“社会问题剧”的主题模式“削足适履”地硬套剧作，从接受美学的角度，我将教学难点确定为：引领学生感受作品的悲剧意识，探究作品的艺术魅力【教学过程】一、创设情境，导入新课【导语】1933年，一位年仅23岁的清华学子带着梦幻，带着爱恨无奈，带着对旧中国家庭和社会的无比愤懑，奋笔完成了一部他曾痛苦酝酿了五年之久的剧本一年后，时任《文学季刊》编委的巴金在编辑部的故纸堆里发现了它，并感动得为它掉下了激动的眼泪它的发表立刻引起了中国剧坛的强烈震动从1935年在日本东京第一次演出以来，我国许多重要剧团都竞相排演，并相继拍成电影、电视连续剧，这部经久不衰的剧本就是我国现代戏剧作家曹禺的_作《雷雨》

这节课我们接着来学习你们想不想听听别人朗读这篇课文好吧，那就认真听请同学们告诉我，我们在听朗读时该注意些什么2、播放光盘上的录音朗读，学生认真倾听二、结合录音朗读的内容，对照课文，自主合作完成表格1、师：这录音上的朗读读得这么好，你们知道她为什么读得这么好听吗(引导学生读课文要正确流利有感情，把心放到课文中去读)还等什么赶快拿起你的书，大声地读吧不过，老师这里有一个任务，就是用笔把表示时间的词语画上横线记住，一定是先读完一遍，再划2、生汇报表示时间的词语，师板书，画出表格3、师：哦，同学们看这是一张不完整的表格，你们愿不愿意帮老师把它填完整呢4、四人小组合作，将表格填完整，师及时板书5、一边轮流派小组代表汇报，一边引导学生朗读

教师板书得数“5”3小结：今天我们学习的是什么内容(十几减9)教师板书课题该怎样计算这些题目呢教师指题，引导学生总结出想加算减的方法，同时也鼓励学生可选择自己喜爱的方法进行计算三、巩固练习1完成教科书P10“做一做”第1题让学生在桌子上用小棒摆一摆，边操作边小声地说想的过程然后指名说，再在方框里填上数2完成教科书P10“做一做”第2题学生独立完成，再集体订正3完成教科书P10“做一做”第3题学生先独立完成，再任指几题，让学生说一说最喜欢用什么方法计算四、课堂练习完成教科书P11练习二第1、2题【教学目标】通过十几减9的练习，进一步理解和掌握20以内退位减9的口算方法，提高计算能力【教学过程】一、复习1

绿色军营里结下的美好情缘，没有随风而去，已沉淀为淳淳的美酒，每每起封总是回味无穷“生死之交风雨同舟，血脉相通兵心依旧”老乡们，战友们，值此四十周年盛聚之机，让我们携手，用军人的本色，相互支持、相互激励、团结共进让我们期待45年、50年、55年……更多年的周年聚会同时，也祝愿我们的家乡更加美好，我们的情谊天长地久亲爱的战友们，如果说当兵的生活是一首诗，那么今天的相聚就是一幅画，一首难忘的歌让我们彼此祝福，祝福所有的战友身体健康万事如意八一建军节的国旗下讲话5各位转业、复退军人、同志们：今天是建军节，为庆祝中国人民解放军建军__周年在此，我谨代表公司党、政、工领导班子向大家致以诚挚的节日问候人民军队是国家独立自主、长治久安和社会主义建设顺利进行的保障