正是有了这种独特的“气息”，书本里的故事才因为有了“小蚂蚁”而变得丰富多彩，变得神奇迷人课件出示教师总结五、学生回读课文，复述课文教师可以引导学生转换角色来复述课文六、拓展阅读课件出示1阅读一些经典童话2对比一下这篇童话和以往的童话有什么不同《诗人》说课稿一、 说教材1、 说内容： 《书本里的蚂蚁》2、教材分析 这是一篇内容简单浅显但情节非常有趣的童话故事本文语言生动活泼，富于时代 感，充满童趣，能够激发儿童的想象力和创造力课文前两自然段交代了故事的起因 ：一只小小的蚂蚁，因为在一朵小花里睡觉， 在浑然不觉中，被一个路过的小姑娘把这花儿采下它随花一起被夹进了书本里，变成 了扁扁的蚂蚁作者借助奇特的想象和贴切的比喻，通过精巧的构思，把“书本里的蚂蚁”这个拟 人化的形象表现得那么灵动而又神奇

5师：从这两句诗中，你知道为什么庐山在苏轼的眼中，会有怎么多种变化吗(苏轼站在不同的地方，从不同的角度观察庐山)6师：对，我们站在不同的角度，看到的景物是不同的假如你现在就面对着庐山，你能用我站在___________看到__________说一句话吗(出示小黑板)不识庐山真(重读)面目：(识：认清)“我”没有认清庐山的真面目(全景)只缘身在此山中：只因为我站在庐山中7师：这一句里有一个字很难写，谁知道呢(“缘”字)让我们一起来疏通一下笔画(三)多诵读，悟诗情多诵读：1师：老师有一个问题：作者为什么要描写庐山(作者喜爱庐山)作者从多个角度，细致地观察了庐山，简洁而生动地描绘了庐山的奇特景象，可见他对庐山的奇丽景色流连忘返

教学目标：1、进一步加深对乘除法意义的理解，熟练利用乘法口诀计算2、进一步加强解决实际问题的能力，提高根据题意提问题并解决问题的能力3、训练学生的发散思维教学重点：1、进一步巩固乘除法计算，提高学生提问题和解决问题的能力2、提高学生解决实际问题的能力教学难点：培养学生的发散思维教学课时：1课时教学过程：一、谈话引入1今天光明小学的操场上很热闹，咱们一起去看看吧出示主题图2仔细观察一下，说说你从画面中知道哪些信息3这是一场趣味运动会，比赛项目花样很多智慧老人打算在咱们学校也开一场趣味运动会他把筹备这场运动会的机会给了咱们班看他给我们提供了一些体育用品二、购买体育用品1课件出示体育用品单价2淘气和笑笑统计出了本班同学喜欢的体育用品，有毽子、皮球、沙包和跳绳，还了解到每个毽子是3元，每个皮球是9元，每个沙包是2元，每根跳绳是5元

自强不息者努力向上，在思想上有不断进取的精神，在行动上有拼搏力争的劲头坚持还是放弃，时常是一念之差许多人在不幸中自强不息，演奏出生命的音18个月大时就失去听觉的海伦·凯勒，以自强不息的信念坚定地走着人生的每一步，为残疾人事业不懈奋斗一群聋哑人，自强不息，为我们演绎了精彩绝伦的千手观音自强不息是人的精魂，失去自强不息的品格，即使活着也只是行尸走肉自强不息支撑着我们的人生，自强不息可以使我们短暂的人生更加精彩伟大的革命家马克思身处逆境，自强不息，奋发努力，呕心沥血，花了整整四十年，才有巨著《资本论》的问世面对事业的挫折，人生旅途的失误，理想的破灭，有很多人哭泣，但现实生活是严酷的冷漠的，它对身处逆境者从来没有抛洒过同情的泪水——生活不相信眼泪，命运呼唤自强