引导学生一步一步地从具体的实例中逐步抽象归纳出分数的意义是本节课所要解决的重点问题因此，在本节课的设计上我淡化形式，注重实质，注意数学与生活的联系，一切以学生的发展为根本，以提升学生的数学思维为核心，引导学生在动手实践、自主探究与合作交流中体会、领悟单位“1”的含义、进而逐步理解分数的意义为了能缓解降低难度，努力遵循因材施教的教学原则，以学生的认知水平、学习心理为基础，营造和谐课堂，活化教学内容，合理设计教学过程，较好的完成了这一节的教学活动课后又做如下反思：首先，我个人认为在以下几方面把握的比较好1调动学生的生活经验和认知基础，促进知识经验的迁移分数在生活中有着广泛的应用，学生已有的生活经验和认知基础就是一种重要的课程资源

小组交流指名交流完成练习3、孩子做了一次又一次的实验，心情也一次一次的变化，你能通过朗读，读出不同的感受吗指导朗读出示句子： (1)可看了半天，眼花了，腰酸了，谁也没有看出究竟怎么办呢(2)我们面面相觑，想不出什么再好的法子(3)“看，脚印”不知是谁惊喜得大叫学生自由轻声练读同桌互读全班交流四、总结 教师总结，朗读全文小学三年级语文《走路的奥秘》优秀教案范文二 教学目标： 1、认识本课生字，能用合适的方法理解词语意思2、正确朗读课文，在朗读中质疑解疑3、通过教学，使学生懂得自然界处处蕴藏奥秘，激发他们探索自然的兴趣重点难点： 1、 能用合适的方法理解词语意思2、 正确朗读课文，在朗读中质疑解疑

3℃~05℃若385度以下,不要吃退烧药,打退烧针,要给宝宝多喝水注意环境温度是否过高在炎热的夏季，气温很高，婴儿自身调节体温的能力又差，妈妈抱着婴儿时热气不易散发，使体温升高但是这种发热一般时间不会太久，再给孩子放在凉爽的地方，稍微扇一扇，给孩子饮一些清凉的水果汁，或给孩子洗个温水澡，几小时后体温就会降到正常在冬季，如果室内温度过高，婴儿又包裹得过多，也会使婴儿体温升高若高烧385度以上,请立即让医生确诊是病毒感染的，还是细菌感染的，病毒感染就用抗病毒药(如：利巴韦林)，细菌感染的就用抗菌素(如头孢类)，不要急于退烧，烧只是表象，要把病因找出来不要迷信输液医生说了,可以吃药的不要打针,可以打针的不要输液,关键是要用对药,而不是用重药

高血压是一种慢性疾病，倘若平日里好好饮食并作息规律，对于生活的影响并不是很大，但要是没有注意一些禁忌，会给患者的身体带来很大痛苦从客观的角度来说，高血压无法完全治愈，只可以在一定程度上得到控制，所以我们平时也应该更加重视高血压，不仅要配合医生治疗，生活当中还要注意一些饮食规则，那么，平时应该多吃些什么才能够有效缓解病情多吃菜有没有用呢一、用粗粮当主食众所周知，平日里吃的米饭以及馒头等都是被经济加工过的，这种食物的口感虽然比较好，可是对于高血压患者来讲，经常吃反而有不利的影响，比如很可能会使血压或血糖升高；所以高血压患者平时应该多吃一些粗粮虽说粗粮口感不好，但其中的膳食纤维有利于身体健康，可以帮助食物消化，对于维持血压有很好的效果